等待中的世界
炊烟
被天攥着
象挤瘦的小路
残喘一丝丝乞求
跨过桥
摸索想象
门空着肚子
锈蚀的轴
拧动颤泣
门里
上帝打着饱嗝
脸阴沉
一身褴褛
数落傻兮兮的人类
在篱笆后面
炊烟、门、上帝、人、篱笆这五种意象凝为一体熔铸在67个砖块垒就的墙体上,却给予读者无限的遐想,面对此墙我们读到的是一个世界。一个世界融入到一块墙体上,需要读者补白。这就是老师诗歌的魅力所在。
诗歌第一节廓大与渺小对比鲜明,冷峻的文字刻画出鲜明的具象,一个攥字强悍暴殄出来了,一个挤字,一个瘦字,一个残字、一个喘字、一个跨字、一个摸字,弱小、可怜、不舍、小心翼翼的形象出来了,这样的二元对立表述什么?请读第二节。
一堵门需要饕餮,因为自己特殊的使命他空着肚子、他担负着排斥,他为炊烟那样碌碌者震颤、啜泣。他为自己担负的角色颤泣。因为它秉承着上帝的意志,上帝似乎很满足,表情写在脸上,满意发自肺腑,变换成声音,似乎他很熟稔这个世界,似乎傻与聪明界限如此分明。至此,门里门外世界已很鲜明了,在这个世界里主我与命运,似乎命运永远牵着主我前行。是否真的如此呢?
第三节又提出了让人回味的话语,我不禁要问,在篱笆后面又是什么呢?读老师的诗永远促使你思考,促使你学习!真后悔没能很认真的研读哲学书籍!
评论